突然しっかりしてくるこの時期のお子さんたちには、より深く考え、試行錯誤してもらいます。
理論とそれに関連する実験・実習を密接な形で結びつけ、問題演習も交えた内容で科学の法則や本質に迫ります。理科学習の上で苦手意識を抱きがちな分野や机上だけの学習になりがちな分野を取り上げ、興味・関心を深めていきます。
グループでディスカッションする時間も持ちます。現代社会では人に気をつかうことはできても、それが「自分ががまんすれば良い」で解決しようとする人が多いです。人に意見を言う体験、人が自分の意見によって行動が変わるという体験が乏しいです。主張すること。ただ従うのではなく、他の人の意見にも耳を貸すこと。意見とその人の人格は別であること。自分の感情を大切にすること。そういった知識を与えるように意識しています。またディスカッションすることでより深く考えます。世界のおもしろさを知るとともに、これらの総合的な経験が今後のお子さんの社会生活に生きていきます。
| 教室 | 四条大宮教室（京都）・京都駅教室（京都） |
|---|---|
| 対象年齢 | 小５ |
| クラス日程 | 月１回３時間 【四条大宮教室】 第３水曜日 17:00～20:00 第２木曜日 17:00～20:00 第２土曜日 14:00～17:00 第２日曜日 09:00～12:00 第３日曜日 14:00～17:00 【京都駅教室】 第１土曜日 09:00～12:00 第１日曜日 09:00～12:00 |
| 定員 | 各12名 |
| 参加費（税別） | 月額授業料7000円 年度登録料10000円 ※入会時に、入会金1000円、白衣代3000円が別途必要です。 ※途中入会の場合、年度登録料は残月数×1000円（上限10000円） |
授業内容
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月
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テーマ | 内容 | 扱う感覚・身につけたい力 |
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４ |
液体窒素で 超低温の世界 ～低温での状態変化 ～ |
普段僕たちが暮らしているのは、２０℃くらいの世界。では、液体窒素でマイナス１９６℃にしたら、いったい何が起こるのかな？？ 液体酸素やアルコールの固体を観察しよう！ | わくわくする、安全への配慮、観察する、予想する、思考する、まとめる、表現する |
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５ |
気体発生 ～ 化学反応 ～ |
実験の定番！（でもなかなかさせてもらえない。。。） 二酸化マンガンと過酸化水素水で酸素を、塩酸と石灰石で二酸化炭素を発生させよう。気体を集める作法も覚えよう！ | わくわくする、ガラス器具の扱い方、薬品の扱い方、協力する、観察する、思考する、説明する |
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６ |
見えないものを 推理せよ！ ～ 水溶液の性質 ～ |
全て無色透明・正体不明の水溶液の中身を当ててもらうぞ。どうやったら液体の種類を当てることができるかな。手がかりを１つずつ集めて、真実に近づこう！ | マッチ・アルコールランプの使い方、協力する、推理する、１つずつやる、説明する、安全への配慮、器具の使い方 |
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７ |
走れ ジェットコースター！ ～ エネルギー変換 ～ |
パチンコ玉とレールで、コースを作るよ。１００％脱線しないコースを作ろう！ループも作って、ダイナミックに、華麗に！ 他人と共同作業する上でのルールも学ぼう！ | 協力する、意見を言う、工夫する、１つずつやる、説明する、達成感、自信、オリジナリティ |
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８ |
分けると分かる 物質の分解 ～ 問題解決 ～ |
混じっているものを分けてもらうゾ。例えばワインからアルコールを取り出そう！どうしたら良いかはグループで考えてね。協力して、課題をクリアしていこう！ | 協力する、マッチ・ガスバーナーの使い方、説明する、同意を得る、やってみる、達成感、自信 |
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９ |
鶏の解剖 ～ 動物の身体１ ～ |
ニワトリのお腹をあけて、内臓の観察をするよ。筋肉がすごいから少し大変だけれど、グループで協力してやってね！ 臓器も１つ１つ確認しよう！ | 生き物の命を扱うことの意味、畏敬の念、解剖道具の使い方、比べる、手で感じる、感動する |
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１０ |
豚の内臓の解剖 ～ 動物の身体２ ～ |
豚の心臓や胃、肺や腎臓などを切って、よりくわしく身体のことを調べるよ。僕たちの身体に近いから、リアルな大きさも分かるぞ。 | 生き物の命を扱うことの意味、畏敬の念、解剖道具の使い方、比べる、手で感じる、感動する |
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１１ |
ワッフルを極めろ！ ～ 試行錯誤 ～ |
お菓子のワッフルをおいしく焼き上げよう！ レシピ通りに作っても、満足のいく品にするのはむずかしいぞ。自分が納得できるレベルになるよう、分量・焼き方を工夫しよう！ | わくわくする、やってみる、現実を知る、試行錯誤、意思、工夫する、協力する、豊かさ、達成感、感動する |
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１２ |
光ファイバーで クリスマス ～ 光の性質 ～ |
光はどうやって進むかな。光ファイバーはどんな仕組みになってるんだろう？？ 光の性質について学習したあとは、クリスマスっぽく工作しよう。 | 観察する、まねる、予想する、丁寧に作業する、 説明する、オリジナリティ |
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１ |
地球形成の 謎にせまる ～ 地層 ～ |
地球はどうやってできたのかな？ 僕らの立つ大地はどうやって作られたんだろう？？ 今回はボーリング技術で擬似地質調査をします。岩石や鉱物についても知ろう！ | 推理する、丁寧に作業する、協力する、思考する、話し合う、観察する、地球の規模を感じる |
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２ |
エレキでぐるぐる ～ 電流・磁界 ～ |
１９世紀に、イギリスのファラデーによってある大発明がされたよ。その名は「モーター」。現代でもあらゆるものに使われているこのモーターを、自分で作ります。かなり難しいので覚悟を！ | 歴史を感じる、畏敬の念、まねる、感動する、見えないものの存在、丁寧に作業する、達成感、自信 |
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３ |
実験を組み立てよう！ | 先生から出されるお題に、みんなで挑戦しよう！ | 随時 |
２０１８年度スケジュール（授業日程）の一覧はこちら！
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